«Беседы о неогуманистическом образовании» – сборник лекций, прочитанных мыслителем и философом Шри Прабхатом Ранджаном Саркаром в течение 35 лет во второй половине XX века. Автор провозглашает основополагающие идеи образования, описывает пути и способы их реализации для прогресса человечества и построения справедливого, счастливого общества. Образование должно быть основано на универсалистских принципах неогуманизма и охватывать все сферы жизни – физическую, психическую, социальную, нравственную и духовную. О неогуманистической образовательной парадигме мало кто знает в современном мире, хотя это уникальная теория развития каждого человека в отдельности и общества в целом.

Автор говорит о задаче воплощения в жизнь прогрессивной системы образования человечества и подробно раскрывает темы, прямо или косвенно относящиеся к выполнению этой задачи. В книге рассказывается, какими для этого должны быть искусство, история, наука, литература; продолжается разговор об установлении равновесия (прамы) в обществе; затрагивается тема идеологии нового поколения, взаимосвязи образования и неогуманизма, важности социальных ценностей; говорится о месте и роли садвипр в обществе; дается краткий лингвистический обзор происхождения мировых языков; рассказывается о процессе символизации воспринимаемой человеком информации. Определенное место в книге отведено теме биопсихологии йоги. Также вы узнаете о мирском и непреходящем знании, о пагубном влиянии догм на общество, о смене общественных циклов и о том, как можно построить счастливое, справедливое общество, где нет и не будет места для эксплуатации ни в одной сфере жизни. Это лишь некоторые темы из тех, которые затронуты в данной книге.

Биопсихология, а также далеко идущее видение будущего и оптимистичный взгляд на развитие человеческого потенциала в сочетании с практическими соображениями о том, как наилучшим образом развить в себе имеющиеся знания, делают эту книгу важным дополнением к библиотеке педагогов и широкого круга читателей.

«Учителя должны помнить, что ученики для них – будь то подростки, молодежь, старики или маленькие дети – это просто дети разного возраста; и что они сами такие же дети, как и их ученики. Если учителя дистанцируются от своих учеников или постоянно стремятся сохранить напускную серьезность, они не смогут установить любящие, сердечные отношения со своими учениками. Свободный и искренний обмен идеями просто невозможен, если нет чувства взаимной дружеской симпатии.»

«Учителя должны нести ответственность за передачу знаний, прививать культуру сдержанности в социуме и разъяснять различные аспекты коллективной деятельности, а родителям нужно взять на себя бо́льшую часть ответственности за моральное и духовное воспитание ребенка.»

Образование – это просто трансформация прежней структуры разума и перенаправление его к высшему уровню осознанности, к величественному духу Высшей Истины, к высшему состоянию реальности.